Este curso tem como objetivo a formação de docentes onde serão abordados temas relacionados ao processo de inclusão na UNIFEI, oferecendo uma formação voltada para
a prática, com ferramentas acessíveis que auxiliem na criação de estratégias pedagógicas, que contemplem as
necessidades específicas de pessoas com deficiência visual, incluindo o contexto do Ensino a Distância.
Este curso tem como função a formação dos STAE's voltada para a prática, com ferramentas acessíveis que auxiliem na criação de
estratégias acessíveis de atendimento, que contemplem as necessidades específicas de pessoas com deficiência
visual, incluindo o contexto das mídias sociais.
TinyML é um curso introdutório na interseção entre o Aprendizado de Máquina (Machine Learning) e dispositivos embarcados (Embedded Devices). A difusão de dispositivos embarcados com ultra-baixo consumo de energia (da ordem de miliwatts), juntamente com a introdução de frameworks de aprendizado de máquina dedicados a dispositivos embarcados, como TensorFlow Lite para Microcontroladores (TF Lite Micro), permitirão a proliferação em massa de dispositivos IoT potencializados por IA (“AioT”).
O crescimento explosivo do aprendizado de máquina e a facilidade de uso de plataformas como TensorFlow (TF) o tornam um tópico de estudo indispensável para estudantes de Engenharia Eletrônica, da Computação e Controle & Automação.
O TinyML difere do aprendizado de máquina convencional (por exemplo, servidor - nuvem) porque requer não apenas conhecimentos em software, mas também conhecimentos em hardware integrado. Este curso procura fornecer uma base para o entendimento deste campo emergente.
O curso “Jogos e Recursos Pedagógicos Digitais para o ensino da Matemática na perspectiva inclusiva”, será oferecido no contexto de uma pesquisa mestrado, que busca analisar as aprendizagens docentes de professores que ensinam matemática na educação básica ao participarem de um curso de extensão sobre a utilização de jogos e recursos pedagógicos digitais na perspectiva inclusiva. Para o curso de extensão, os participantes desta pesquisa terão oportunidades de interação e reflexão, em encontros para estudos e discussões sobre a temática da utilização de jogos e recursos pedagógicos digitais para o ensino de matemática na perspectiva inclusiva, em um contexto colaborativo de trabalho. Antes do início do curso propriamente, foi aplicado um questionário para o levantamento de demandas de professores da educação básica, as quais ajudaram a nortear as temáticas a serem discutidas. Tal ação estará inserida em um curso presencial na qual estão previstos cinco módulos, totalizando 15 encontros, distribuídos de acordo com a necessidade temática de cada módulo. Os três primeiros módulos serão dedicados a (1) estudos teóricos e discussão sobre deficiências, (2) conhecimento da legislação e sobre o Desenho Universal da Aprendizagem (DUA) e (3) análise de jogos e recursos pedagógicos digitais com foco na inclusão. O quarto módulo terá como objetivo subsidiar o processo de elaboração dos planos de aula, com base nos estudos dos módulos anteriores, e acompanhar a execução dos mesmos nas salas de aula da educação básica. Por fim, o quinto módulo será dedicado à socialização das narrativas dos professores, orais ou escritas, sobre suas vivências no processo de elaboração e execução dos planos de aula. O curso será oferecido para professores que ensinam matemática na educação básica na rede pública e/ou privada de Itajubá-MG, para professores universitários, alunos de programas de pós-graduação e estudantes de cursos de Licenciatura em Matemática e/ou pedagogia. Acontecerá por meio de encontros semanais e leituras semanais durante um período de 15 semanas entre os meses de fevereiro/2023 e maio/2023. Tendo em vista o objetivo da pesquisa, a coleta/produção de dados se dará a partir de gravações e transcrições dos encontros de estudo, das produções e das narrativas orais ou escritas pelos participantes.
Disciplina de Extensão relacionada a projeto de extensão de curta duração
Resumo
Pretende-se oferecer uma visão geral da operação de usinas hidrelétricas e dos desafios enfrentados no dia a dia que mais impactam a operação eficiente e o melhor aproveitamento dos recursos hídricos.
A proposta é discutir abordagens e metodologias que visam lidar com os desafios levantados, apresentando o desenvolvimento de sistemas e técnicas adequadas para a tarefa de otimização da operação, abordando desde os aspectos construtivos de UHEs, até ao emprego de ferramentas de análise e tomada de decisão.
Programação
Cada aula com duração de 4h00.
| 15/09/2022 | Aula 1 | Introdução ao curso e Arranjos de UHEs |
|---|---|---|
| 22/09/2022 | Aula 2 | Circuito Hidráulico (componentes, perdas hidraulicas) + UHEs de baixa queda |
| 29/09/2022 | Aula 3 | Turbinas (em especial dupla regulagem) + Gerador Síncrono |
| 06/10/2022 | Aula 4 | Instrumentação para UHEs - Testes e Ensaios para centrais |
| 13/10/2022 | Aula 5 | Operação - Geral : ONS, reservatório, curva chave, sistemas de gerenciamento |
| 20/10/2022 | Aula 6 | Operação - Pré-operação, processos Gaussianos, Previsão de vazão, Disponibilidade |
| 27/10/2022 | Aula 7 | Operação - Tempo-real, Pós-operação, Validação de disponibilidade |
| 03/11/2022 | Aula 8 | Otimização - Problema de otimização, curvas de eficiência e modelagem |
| 10/11/2022 | Aula 9 | Otimização - Otimização Combinacional e MDP |
| 17/11/2022 | Aula 10 | Framework do projeto I |
| 24/11/2022 | Aula 11 | Framework do projeto II |
| 01/12/2022 | Aula 12 | Discussão e prova |
